随着学院布局的调试，济南寄宿学校核心校助学规模不断扩张，学小时候起自全乡及全县各村，散布面广。故而，济南寄宿学校已变成我们农家学院现时教育进展的新独特的地方。
　　几年来，济南少林武术学校坚决保持以“安全为先，习性为重，人类社会文化为本”为宗旨，加大投入，尽力尽量开创令人满意的住宿背景，悉力提高文化品质，不断考求济南寄宿学校寄宿生的管理办法，因此在住校生管理上获得了一定绩效，取得了一点感触领悟。
　　一、济南寄宿学校树立机制、落到实处环节
　　1、树立以为学生服务为中心的健康管理机制。增强对学生令人满意的生存自理有经验、行径规范的训练，保证生存基本环节，树立起学生存理时段责任、健康基本信息和反馈机制，让学生始一生存在教员的视界内。
　　树立以学生欢乐为中心的活动管理机制。经过日子动让学生在学院有事可做，树立教员参加活动的机制，指导浩博多彩的活动，师生共乐。
　　树立以增进学生各个方面进展为目标的目的管理机制。各个方面执行课程规划，开放学院教育资源，树立饱含竞争的名声机制，合理的学生作息安置。
　　二、济南寄宿学校选聘优秀生存担任职务的人，当好“摄理家长”。
　　1、与学生同吃同住，照顾学生、关怀爱护学生。  学院选聘优秀生存老师，明确办公范围、对象与职务和责任。生存老师要与寄宿生们同吃同住，夜里巡铺底被，日常要教给它们一点生存技能，给它们帮助指导课业。碰到寄宿生害病时，生存老师还要点水送药，通宵调护，照顾学生、关怀爱护学生。

　　2、激励互帮互相帮助，培育自理有经验。  一、二年级的小学生有确实实不会自理生存。寄宿生这样多，生存担任职务的人只有几私人，忙然而来怎么办？我校生存担任职务的人试验性地将高、中、低三个年段交错安置寄宿，开展互帮互相帮助活动。如：一间寝室住10人，安置高年级住3人，中年级住4人，低年级住3人。济南寄宿学校要求一个高年级学生带动一个低年级学生，中年级学生在高年级学生的引导下自理，充分施展学生集体和私人的力气，培育自理有经验。

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